Pendampingan Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Kontekstual pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik

Asmaul Husnah, Fitriani Nur, A. Sriyanti, Sri Sulasteri, Lisnasari Andi Mattoliang

Abstract


The use of technology in learning is being optimized, one of which is the use of learning videos, to guide students to learn independently efficiently and effectively. Therefore, community service is carried out in the form of learning assistance using contextual-based learning videos which aim to facilitate the improvement of students' mathematical literacy skills. The use of digital media was chosen because it is easy to use by teachers and students. This assistance was carried out for class VIII students of MTsN Gowa. The method in this community service is to provide material about SPLDV which is contextually based by utilizing learning videos and providing mathematical literacy learning outcome tests. The results and impacts of this community service are in the form of increasing mathematical literacy results and student motivation in learning and helping teachers in making digital-based learning innovations, so that the learning process in the classroom is more innovative and creative. On the other hand, it is also able to provide teachers with the opportunity to improve the quality of learning by utilizing digital media in the form of learning videos.

Keywords


Video Learning, Contextual, SPLDV Mathematical Literacy Skills

References


Agustina, I. (2019). Pentingnya Berpikir Kritis Dlama Pembelajaran Matematika di Era Revolusi Industri 4.0. Pendidikan Matematika I, December 2019, 17. https://www.researchgate.net/publication/341788018_PENTINGNYA_BERPIKIR_KRITIS_DALAM_PEMBELAJARAN_MATEMATIKA_DI_ERA_REVOLUSI_INDUSTRI_40

Ahmad, M., & Nasution, D. P. (2019). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama melalui Pendekatan Kontekstual. Jurnal Education and Development, 7(2), 103–112. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/883/395

Albar, R., Susilawati, S., & Fatmawati, D. P. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Augmanted Reality pada Materi Phytagoras untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Tahun 2022, 3(1), 371–380. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/895

Arviansyah, M. R., & Shagena, A. (2022). Efektivitas Dan Peran Dari Guru Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Lentera, 17(1), 40–50.

Beilke, J. R., & Stuve, M. J. (2004). A teacher’s use of digital video with urban middle school students: Expanding definitions of representational literacy. Teacher Educator, 39(3), 157–169. https://doi.org/10.1080/08878730409555338

Harahap, O. F. M., Napitulu, Ma., & Batubara, N. S. (2022). MEDIA PEMBELAJARAN: Teori dan Perspektif Penggunaan Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Azka Pustaka.

Hidayat, R., Murni, A., & Roza, Y. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3017–3027. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.373

Imron, M. J. (2022). Dampak Multimedia Bagi Peningkatan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam, 7(1), 53–77. https://doi.org/10.61815/alibrah.v7i1.188

Kirsten, N. (2019). Improving literacy and content learning across the curriculum? How teachers relate literacy teaching to school subjects in cross-curricular professional development. Education Inquiry, 10(4), 368–384. https://doi.org/10.1080/20004508.2019.1580983

Laili, S. (2023). Pengaruh Media Powerpoint Interaktif Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa.

Masykur, R., Nofrizal, N., & Syazali, M. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika dengan Macromedia Flash. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 177–185.

Meylinda, D., & Surya, E. (2017). Kemampuan koneksi dalam pembelajaran matematika di sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1)(December), 1–12. https://www.researchgate.net/profile/Dessy-Meylinda/publication/321839536_KEMAMPUAN_KONEKSI_DALAM_PEMBELAJARAN_MATEMATIKA_DI_SEKOLAH/links/5a346802a6fdcc769fd23811/KEMAMPUAN-KONEKSI-DALAM-PEMBELAJARAN-MATEMATIKA-DI-SEKOLAH.pdf

Mukhtar, R. U., Maimunah, M., & Yuanita, P. (2022). Pengembangan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Pendekatan Kontekstual Pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 873–886. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1094

Nur, F., Ramadani, N. F., Sulsteri, S., Majid, A. farham, & Mattoliang, L. A. (2024). Pendampingan Belajar Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Berbasis Kontekstual. 03(01), 33–43. https://doi.org/10.36781/khidmatuna.v3i01.612

Nurfadhillah, S., Ramadhanty Wahidah, A., Rahmah, G., Ramdhan, F., Claudia Maharani, S., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2021). Penggunaan Media Dalam Pembelajaran Matematika Dan Manfaatnya Di Sekolah Dasar Swasta Plus Ar-Rahmaniyah. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 289–298.

Poernomo, E., Kurniawati, L., Siti, K., & Atiqoh, N. (2021). Studi Literasi Matematis. ALGORITMA Journal of Mathematics Education (AJME), 3(1), 83–100. http://dx.doi.org/10.15408/ajme.v3i1.20479

Purba, H. S., Saputra, N. A. B., & Adini, M. H. (2021). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Powtoon Bagi Guru Madrasyah Aliyah Amuntai. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(4), 385. https://doi.org/10.20527/btjpm.v3i4.3907

Resti Fauziah, D., Iskandar, S., Rosmana, P., Oktafrina, A., Pratiwi, K., & Nurfaoziah, K. (2023). Pembaruan Pembelajaran Dengan Kurikulum Merdeka. Jurnal Al- Qodiri, 21(2), 355–371. https://doi.org/10.53515/qodiri

Rusliana, L. (2024). Implementasi Dan Problematika Standar Penilaian Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Sekolah/Madrasah Di Indonesia. Al Qodiri: Jurnal Pendidika, Sosial Dan Keagamaan, 22(1), 270–289. https://doi.org/10.53515/qodiri.2024

Shafa, A. F., & Yunianta, T. N. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Berbantuan Aplikasi Geogebra Materi Program Linear Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. 11(2), 1127–1136.

Sinaga, A. V. (2023). Peranan Teknologi dalam Pembelajaran untuk Membentuk Karakter dan Skill Peserta Didik Abad 21. Journal on Education, 06(01), 2836–2846.

Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1), 33–40. http://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/3155

Widoyoko, E. P. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran. 21(1), 1–9. http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/JKM/article/view/2203

Wijayanti, D. A., Makmuri, M., & Indrawati, M. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Kontekstual pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1739–1749. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.631

Wulan, E. R., Rofiqoh, I., Saidah, Z. N., & Puspitasari, D. (2021). Fun with SPLDV: Multimedia Lectora Inspire Menguatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 6(2), 83–98. https://doi.org/10.15642/jrpm.2021.6.2.83-98

Yusuf, A., & Fitriani, N. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Linear Dua Variabel di SMPN 1 Campaka Mulya-Cianjur. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(1), 59–68. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i1.p59-68

Zubaidi, A., Handayani, P., Sa’diyah, H., Akilla, H., & Mafiroh, L. (2024). Pendampingan Pengunaan Media Audio-Visual dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di MTs AZ-Zainiyah I Paiton Probolinggo. 5(2), 119–125.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/sss.v9i2.4104

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Supported by: