Pelatihan Afirmasi Positif Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Pada Siswa Tuna Daksa di SLB N 1 Bantul

Authors

  • Ulfani Amalia Faricha Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Abira Qurrota Ayun Ash Sholihah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Radefa Azzahra Al Musthafa Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Yoga Dwi Wicaksani Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Arya Fendha Ibnu Shina Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.24127/sss.v10i1.4849

Keywords:

Afirmasi Positif, Kepercayaan Diri, Siswa Tuna Daksa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa tuna daksa melalui afirmasi positif di SLB Negeri 1 Bantul. Subjek penelitian ini terdiri dari lima siswa kelas XI tuna daksa. Kegiatan ini dilakukan dalam beberapa tahap yang berisi tentang pemahaman tentang pikiran positif, latihan membuat kalimat afirmasi serta praktik pengulangan kalimat afirmasi dalam  berbagai situasi sehari-hari. Metode yang digunakan meliputi ceramah interaktif dan latihan individual. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih mampu mengenali kekuatan diri, lebih berani mengungkapkan pendapat dan menunjukkan sikap percaya diri  dalam berinteraksi. Secara keseluruhan, pelatihan afirmasi positif ini efektif dalam membantu meningkatkan rasa percaya diri pada remaja tuna Daksa dan dapat menjadi pendampingan psikologi di sekolah.

References

Aulyah, N., & Sa’adah, N. (2024). Peran Psikolog dalam Pemberian Terapi Psikologi Terhadap Prob-lem Remaja Tuna Daksa. Indonesian Journal of Disability Research, 2(1), 21–26. https://doi.org/10.35719/ijdr.vxix.xxxx


Fatma Dilla Adinda, Anisa Septi Artanti, Diva Savira, Ratna Juwita, & Zahra, A. (2024). Efektivitas Afirmasi Positif terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Mahasiswa. Culture Education and Technology Research (Cetera), 1(2), 50–58. https://doi.org/10.31004/ctr.v1i2.35


Lisma br Manik, D. (2023). Implementasi Pendidikan Bagi Anak Tunadaksa. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11227–11249.

Downloads

Published

2026-02-01

Issue

Vol. 10 No. 1 (2026): Januari 2026

Section

Artikel

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

    • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.  Creative Commons Attribution 4.0 International License.
    • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
    • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
    • The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
Creative Commons License
Creative Commons License
SINAR SANG SURYA: Jurnal Pusat Pengabdian kepada Masyarakat is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.