CRITICAL THINKING SKILLS IN LEARNING PHYSICS: A BIBLIOMETRIC ANALYSIS USING VOSVIEWER

Abstract

Kemampuan menyampaikan kritik atau saran merupakan hal penting yang harus dimiliki oleh siswa. Pembelajaran fisika merupakan salah satu yang dapat mengasah kemampuan berpikir kritis siswa. Critical Thinking Skills (CTS) telah menjadi salah satu tren penelitian dalam pembelajaran fisika. Penelitian ini akan difokuskan untuk membangun profil CTS pada pembelajaran fisika dalam lima tahun terakhir berdasarkan analisis bibliometrik menggunakan VOSViewer. Temuan menunjukkan bahwa ada beberapa parameter atau keterkaitan antara variabel yang menangkap tren CTS saat ini dan masa depan dalam pembelajaran fisika, seperti kemampuan kritis siswa, penelitian, pembelajaran fisika. Implikasi penelitian ini didukung dengan penelitian terkini, memberikan landasan empiris bagi pengembangan penelitian pendidikan, kemampuan berpikir kritis masih dapat menjadi trend penelitian terkini, digitalisasi pembelajaran fisika menjadi trend yang dapat dilakukan secara bertahap dan berkesinambungan.