IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DENGAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) DALAM PROSES PEMBELAJARAN PJOK DI SMK NEGERI 3 SEMARANG

Darma - Pambagyo, Dani Slamet Pratama

Abstract


Abstrak

Program kurikulum merdeka diharapkan dapat memperbaiki proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan pemahaman tentang bagaimana kurikulum merdeka dengan pendekatan TaRL dapat diterapkan dalam pembelajaran PJOK di SMK Negeri 3 Semarang pada tahun 2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Empat informan sampel penelitian adalah wakil kepala sekolah bidang kurikulum, sarana dan prasarana, guru PJOK, dan siswa SMK Negeri 3 Semarang. Penelitian ini mengumpulkan data melalui dokumentasi, observasi, dan wawancara. Hasilnya meliputi data profil, visi misi, identitas sekolah, dan data sarana dan prasrana. SMK Negeri 3 Semarang juga menerapkan Kurikulum Merdeka sejak 2022/2023. Meskipun ada kendala dan kesulitan, kurikulum merdeka di SMK Negeri 3 Semarang telah dilaksanakan dengan baik. Salah satu perbaikan yang harus dilakukan adalah meningkatkan fasilitas dan prasarana, serta memberikan instruksi kepada siswa yang kurang tertib dalam pembelajaran.

Kata Kunci: Kurikulum Merdeka; TaRL; Pembelajaran PJOK


Keywords


Independent Curriculum, TaRL, PJOK Learning

References


Ahyar, A., Nurhidayah, N., & Saputra, A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran TaRL dalam Meningkatan Kemampuan Literasi Dasar Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar Kelas Awal. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5241–5246.

Arifin, S. (2017). Peran guru pendidikan jasmani dalam pembentukan pendidikan karakter peserta didik. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 16(1).

Bulama H. James et al.,(2024). Effectiveness of the Teaching at the Right Level (TaRL) Program on Numeracy Skills in Adamawa State, Nigeria. International Journal Educational Research. 7(05), 57-66.

Chaudhary, K. G. (2015). Factors affecting curriculum implementation for students. International Journal of Applied Research, 1(12): 984-986.

Endrawan, I., & Martinus, M. (2023). Level of Physical Fitness of Elementary School Students in Class V. Champions: Education Journal of Sport, Health, and Recreation, 1(3), 12–16.

Faradila, A., Priantari, I., & Qamariyah, F. 2023. (2023). Teaching at The Right Level sebagai Wujud Pemikiran Ki Hadjar Dewantara di Era Paradigma Baru Pendidikan. Jurnal Pendidikan Non Formal, 1(1), 10.

Fauzan, A. (2018). Manajemen Sarana Dan Prasarana Pondok Pesantren Shuffah Hisbullah Natar Lampung Selatan. IQRA’ (Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan), 3(1), 255–256.

Fauzi, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Penggerak. Pahlawan: Jurnal Pendidikan-Sosial- Budaya, 18(2), 18–22.

Hasbiyallah, H., & Ihsan, I. M. N. (2019). Administrasi Pendidikan Perspektif Ilmu Pendidikan Islam. Administrasi Pendidikan. Proses, Bandung.

Hida, Y. (2022). Persepsi Guru Terhadap Aplikasi E-Raport (Studi Kasus SMP Negeri 1 Kabupaten Gorontalo). Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 277–285.

Mubarokah, S. (2022). Tantangan Implementasi Pendekatan TaRL (Teaching at the Right Level) dalam Literasi Dasar yang Inklusif di Madrasah Ibtida’iyah Lombok Timur. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 165-179.

Mustafa, P. S. (2022). Peran Pendidikan Jasmani untuk Mewujudkan Tujuan Pendidikan Nasional. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(9), 68–80.

Musya’adah, U. (2018). Peran Penting Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. AULADA: Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, I(2), 2656–1638.

Nurholis, D., Khodijah, N., & Suryana, E. (2022). Analisis Kebijakan Kurikulum 2013. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 98-114.

Nyberg, G., & Larsson, H. (2014). Exploring ‘what’to learn in physical education. Physical education and sport pedagogy, 19(2), 123-135.

Ramadan, F., & Imam Tabroni. (2020). Implementasi kurikulum merdeka belajar. Lebah, 13(2), 66–69.

Salahudin, S., & Furkan, F. (2024). The Role of Physical Education and Sports in Shaping the Nation’s Character. Champions: Education Journal of Sport, Health, and Recreation, 2(1), 1–8.

Sari, R. M., & Masniari, S. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Belajar Kognitif Mata Pelajaran Bahasa Inggris & Bahasa Indonesia Di Sekolah Smp Swasta Nasional Petatal. Communnity Development Journal, 5(1), 2030–2035.

Sasmarianto, S., & Kamarudin, K. (2023). Motor Ability of Elementary School Students in Upper Class. Champions: Education Journal of Sport, Health, and Recreation, 1(3), 6–11.

Suja’i, C. A. M. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam membangun karakter siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam di smp nurul qomar. Hasbuna Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 147–170.

Tridiana, R., & Rizal, F. (2020). Keterampilan Guru Abad 21 Di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 221–231.

Wulandari, G. A. P. T. W., Putrayasa, I. B., & Martha, I. N. (2023). Efektivitas Asesmen Diagnostik dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pelajaran Bahasa Indonesia. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3), 433–448.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/jlpp.v9i2.3860

Refbacks

  • There are currently no refbacks.






Lihat  Statistik Saya

Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro  oleh Pusat Penelitian LPPM UM METRO dilisensikan berdasarkan Lisensi Internasional Creative Commons Attribution 4.0 .