PENGARUH PENGGUNAAN MODEL ADVANCE ORGANIZER BERMEDIA PETA KONSEP TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS MATERI SEJARAH SISWA SMA

Imas Devita Sari, Kuswono Kuswono

Abstract


The purpose of this study to determine the effect of the use of advance organizer teaching model bermedia concept maps on the ability to analyze the historical material class X SMA IPS second semester of the country 1 Punggur the Academic Year 2016/2017. This research uses quasi studies (Quasi Experiment), to form Nonequivalent control group design. Samples were selected using cluster random sampling and testing done outside of class X IPS4 sample of classes to 34 students. Validity and Reliability through SPSS 16 results are abnormal and homogeneous. test hypotheses on the equality test two averages using SPSS 16 with the test method K Independent Samples Tests to get the sig 0.006 (<0.05). Having in mind there are further differences in the two different test arithmetic average using SPSS 16 with the test method Two Independent Samples Tests and earn an average yield of 42.97 experimental classroom learning and to control class 29.40. The conclusion of this study is that there is a significant positive influence and advance the use of the learning model of media organizer concept maps on the ability to analyze the historical material class X IPS second semester of SMA Negeri 1 Punggur in academic year 2016/2017.


Keywords


Effect of Advance Organizer mediated Model Concept Map, Ability to Analyze Materials History

Full Text:

PDF

References


Akhmad Sudrajat. 2011. https://akhmadsudrajat.wordpress.com/2011/05/08/ kemampuan-menganalisis-dalam-pembelajaran/. Diakses pada 19 Desember 2016

Anggarani, F., & Hidayat, B. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Metakognitif dalam Pembelajaran Sejarah Siswa Kelas X Farmasi. SWARNADWIPA, 3(3).

Buzan. 2010. Buku Pintar Mind Map. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama

Dede Yusuf. 2011. http://www.slideshare.net/sejarahakademika/permasalahan-pembelajaran-sejarah-di-indonesia. Diakses 19 Oktober 2016

Dwi Priyatno. 2012. Belajar Cepat Olah Statistik Dengan SPSS. Yogyakarta : C.V Andi Offset

Eureka Pendidikan. 2015. http://www.eurekapendidikan.com/2015/08/pengertian-peta-konsep.html. Diakses 19 Desember 2016

Gumelar, H. P. A., Hidayat, B., & Kuswono, K. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Materi Sejarah Pergerakan SMA di Lampung. SWARNADWIPA, 3(1).

Heri Susanto. 2014. Seputar Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta : Aswaja Pressindo

Iftahussadiyah. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Advance Organizer Dengan Peta Konsep Terhadap Pemahaman Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Tanggerang Selatan. Disertasi tidak diterbitkan. Jakarta : Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/28342/1/IFTAHUSSADIYAH-FITK.pdf. Diakses 12 april 2016

Jazim Ahmad. 2011. Statistik IPS/BK. FKIP

Joiyce, Weil, Calhoun. 2011. Models Of Teaching (Model-Model Pengajaran). Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Kuswana Sunaryo Wowo. 2012. Taksonomi Kognitif (Perkembangan Ragam Berfikir). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Lorin W. Anderson, David r. Krathwohl. 2010. Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Nugraha, A. S., & Kuswono, K. (2022). Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Sejarah Menggunakan Aplikasi Kahoot dengan Pola Berpikir Kronologis Siswa Pada Materi Sejarah Kelas XI IPS Di SMA Negeri 1 Kotagajah. SWARNADWIPA, 3(2).

Praseyo, A. B., & Hartati, U. (2022). Inventarisasi Potensi Cagar Budaya Peninggalan Masa Penjajahan Belanda Sebagai Sumber Belajar Sejarah Lokal di Kecamatan Bekri Kabupaten Lampung Tengah Tahun 2019. SWARNADWIPA, 3(3).

Saifuddin Azwar. 2011. Tes Prestasi (Fungsi dan Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar). Yogyakarta : Pustaka Pelajar

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta

Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Pendekatan Praktik. Jakarta : PT Rineka Cipta

Susanawati, V., & Setiawati, E. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, dan Review) pada Materi Perjuangan Kerajaan Banten Melawan Penjajahan Belanda. SWARNADWIPA, 4(1).

Universitas Muhammadiyah Metro. 2015. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Revisi. Metro : Universitas Muhammadiyah Metro




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/sd.v5i2.1996

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Imas Devita Sari, Kuswono Kuswono

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SWARNADWIPA: Jurnal Kajian Sejarah, Sosial, Budaya, dan Pembelajarannya (e-ISSN: 2580-7315).

Jl. Ki Hajar Dewantara, No. 116 Metro Timur, Kota Metro, Lampung, Indonesia.

Contact: Phone (https://wa.me/628982283499 Bahtiar Afwan) (swarnadwipajurnal.umm@gmail.com and bahtiarafwan@gmail.com)

Indexing:

    


This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Published by Faculty of Teacher Training and Education Universitas Muhammadiyah Metro.

Publisher Office: