PENGUATAN KOMPETENSI GURU SAINS DALAM MERANCANG DAN MENGIMPLEMENTASIKAN ASESMEN OTENTIK

Authors

  • Ridwan Efendi Departemen Pendidikan Fisika, FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia
  • Nuryani Rustaman Departemen Pendidikan Fisika, FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia
  • Winny Liliawati Departemen Pendidikan Fisika, FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia
  • Dadi Rusdiana Departemen Pendidikan Fisika, FPMIPA, Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24127/jlpp.v3i2.1685

Keywords:

kompetensi guru sains, asesmen otentik

Abstract

Kompetensi asesmen otentik merupakan kompetensi yang dibutuhkan dalam menilai hasil belajar. Untuk memiliki kompetensi tersebut pengembangan pelatihan profesional bagi guru sains sangat dibutuhkan. Namun masih sedikit upaya mengembangkan kompetensi asesmen otentik guru di lapangan. Padahal pengembangan pelatihan tersebut dapat membawa perubahan terhadap kompetensi asesmen otentik itu sendiri dengan segala permasalahan di dalamnya. Fokus dari artikel ini bertujuan memaparkan pengaruh penguatan kompetensi guru sains dalam merancang dan mengimplementasikan asesmen otentik dalam pembelajaran sains. Program pengabdian dilakukan melalui workshop selama 32 jam pelatihan dalam kurun waktu empat minggu, melibatkan 18 guru sains dari SMP di Kabupaten Bandung Barat, Jawa Barat. Untuk melihat pengaruh program pengabdian dilakukan pengumpulan data melalui tes, kinerja guru dalam mengkonstruksi task dan rubrik dan angket. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil menunjukkan bahwa secara umum keterlibatan guru sains dan kompetensi mereka dalam penilaian otentik meningkat dan mereka merespon sangat positif terhadap pelatihan.

Downloads

Published

2019-12-19

Issue

Vol. 3 No. 2 (2018): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro provides open access to its content, promoting global knowledge exchange. All articles are freely available for reading and downloading. Under the CC-BY license, authors retain copyright but grant others permission to use the content, provided proper attribution is given. Users must cite the original source, including the author(s), Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro as the publisher, publication year, volume, and DOI (if available).