UPAYA PENGINTEGRASIAN NILAI-NILAI ISLAM DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS V SEKOLAH DASAR

Syahrul Sabanil, Sulistyowati Sulistyowati, Heni Ani Nuraeni

Abstract


Abstract

In the context of education in Indonesia, integrating religious values, especially Islam, in learning, one of which is Pancasila education learning, has an important role in the development of a complete human being from all sides, one of which is the development of positive character to form students who have responsibility, good morals, and respect cultural and social values. The reason for conducting this research is to describe the efforts made by educators in combining Islamic values in Pancasila learning especially in class V of SDN Pekayon 16 Pagi. This study uses qualitative research with descriptive methods. The technique for collecting this data uses observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used in this study uses an interactive model according to Miles and Huberman consisting of collecting data, reducing data, presenting data, and conclusions or verifying data. The results of the study showed that teachers at SDN Pekayon 16 Pagi had maximized the integration of Islamic values in learning, especially Pancasila Education, where the efforts made were to connect all the precepts of Pancasila with religious teachings, especially Islam, then linked to relevant experiences of students' daily lives and the use of various teaching methods such as contextual approaches, habituation to apply all Pancasila and Islamic values in life, and the use of lecture and group methods. The challenges faced, such as religious diversity, culture, and student understanding can be overcome.

Keywords: Islamic values, Learning, Pancasila education


Keywords


Islamic values, Learning, Pancasila education

References


Abdulkarim, A., Komalasari, K., Saripudin, D., Ratmaningsih, N., & Anggraini, D. N. (2020). Development of a unity in diversity-based pancasila education text book for Indonesian universities. International Journal of Instruction, 13(1), 371–386. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13125a

Adliyah, A. E., Jaelani, D. I., Subhan, M., Negeri, I., Ali, S., Mayor, J., Timur, S., Timur, J., Ulum, M., Pamekasan, B., & Timur, J. (2024). Studi Tentang Konsepsi Peserta Didik dalam Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(2), 92–104.

Akhmad, Arrafi, M. A., Fadlullah, Aditya, A., Fahlifi, M. S., Rohman, R. F., & Ramadhani, Z. R. (2023). Etika, Moral, Akhlak. Jurnal Religion: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 1(2), 538–549.

Aluf, W. Al. (2024). Strategi Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam Memperkuat Karakter pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1211–1223.

Amir, D. R., & Lestari, S. A. (2024). Implementasi nilai filosofis sila pertama pancasila dalam pembelajaran pendidikan pancasila pada pendidikan teknologi informasi. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 5(1), 44–51.

Aulia, C., & Saleh, S. (2024). Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn ) sebagai Evaluator terhadap Disiplin Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal EDUCATIO (Jurnal Pendidikan Indonesia), 10(1), 720–729.

Aulia, N. D., Nasution, L. K., Fadilla, S., Nurmadayanti, Nuri, A. Y., & Yusnaldi, E. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara. IJoIS: Indonesian Journal of Islamic Studies, 2(2), 105–115. https://doi.org/10.59525/ijois.v2i2.31

Dhamayanti, P. V. (2022). Systematic literature review: Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Indonesian Journal of Educational Development, 3(2), 209–219. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/ijed/article/view/1966/1530

Efendi, S. (2024). Prinsip Syura dalam Pembentukan Kebijakan Publik Menurut Hukum Islam. Constituo: Jurnal Riset Hukum Kenegaraan & Politik, 3(1), 69–78.

Fitriyana, D., & Wibawa, S. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(01), 2890–2901.

Gagne, R. M., Briggs, L. J., & Wager, W. W. (1974). Principles of Instructional Design (4th ed.). Holt, Rinehart and Winston. https://doi.org/10.1525/9780520341302-010

Hardani, Andirani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (Issue April). CV. Pustaka Ilmu Group.

Hidayat, U. F., Pasaribu, M. M., Rantung, D. A., & Boiliu, N. I. (2023). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Adaptif dalam Menghadapi Tantangan Teknologi Pendidikan. Journal on Education, 05(02), 3492–3506.

Indrianingrum, M. D., Miyono, N., & Nurhayati, S. (2024). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Pembiasaan Budaya Sekolah pada Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 194–201. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.428

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis (2nd ed.). SAGE Publication.

Mudlofir, A., Huda, H., & Sultoni, A. (2021). Nationalism and Pancasila Education within Indonesian Islamic and National Universities: Mapping Students’ Responses to the Integration of Spiritual and Emotional Intelligence-Based Education. Journal of Indonesian Islam, 15(2), 387–408. https://doi.org/10.15642/JIIS.2021.15.2.387-408

Muluk, M. S. (2024). Profil Kepribadian Muslim Digital : Integrasi Dzikir , Fikir , Ilmu dan Amal. Afkaruna: International Journal of Islamic Studies, 1(2), 222–239. https://doi.org/10.38073/aijis.v1i2.1559

Novitasari, A. T. (2023). Motivasi Belajar sebagai Faktor Intrinsik Peserta Didik dalam Pencapaian Hasil Belajar. Journal on Education, 5(2), 5110–5118. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1248

Pramesti, D. A. (2022). Pancasila Education and Religious Moderation. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 3(4), 27–36.

Putri, Z. S., Nisa, S., & Suriani, A. (2024). Implementasi Nilai Karakter Pancasila Terhadap Kurikulum Merdeka Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Media Ilmu, 3(1), 17–32.

Rahim, A., & Ismaya, B. (2024). Pelatihan Proses Pembelajaran Melalui Blended Learning dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. SABAJAYA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(01), 1–7. https://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jpkm/article/view/259

Ramadhani, N., & Musyarapah. (2024). Tujuan Pendidikan Islam dalam Membentuk Generasi Berakhlak Mulia. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(2), 78–91. https://doi.org/10.55080/jpn.v2i2.88

Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi Dan Teori Pendekatan, Strategi, Dan Metode Pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20. https://doi.org/10.21927/ijeeti.2023.2(1).20-31

Ridwan, A., Abdurrohim, & Mustofa, T. (2023). Penerapan Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Semangat Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Plawad 04. Ansiru PAI, 7(2), 276–283.

Sari, M., Ismail, F., & Afgani, M. W. (2023). Pembiasaan Nilai-Nilai Keagamaan Sebagai Kunci Pembentukan Karakter Religius. Adiba: Journal of Education, 3(3), 380–388.

Sarkadi, Casmana, A. R., Cahyana, U., & Paristiowati, M. (2020). The Application of Mobile Learning for University Students in the Pancasila Education Modul in Developing Character of Students ’ Empathy. Journal of Educational Research, 8(9), 3825–3833. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080905

Septiana, M. P., Zamzami, M. R., Sunaryo, G. C., Sabila, R., Melany, N., Nurfitria, N. A., & Furnamasari, Y. F. (2024). Peran Pendidikan Pancasila dalam Membentuk Manusia Pancasila. Jurnal Hukum Dan Kewarganegaraan, 3(9), 1–11.

Simanjuntak, J., Siahaan, R., Siahaan, R., Mangunsong, A. F., & Yunita, S. (2023). Penerapan Budi Pekerti Dalam Program Pembelajaran PPKN Pada Mahasiswa Jurusan PPKN Di Universitas Negeri Medan Untuk Menjadi Mahasiswa Yang Berintegritas. Inspiratif Pendidikan, 12(1), 59–68. https://doi.org/10.24252/ip.v12i1.37344

Sitepu, T. E., Perangin-angin, R. B. B., & Nasriah, N. (2023). Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 213–223. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4248

Tanjung, A. T. (2023). Memahami Esensi Tauhid Melalui Al-Qur’an. Al-Kauniyah, 4(2), 87–97.

Tunnisa, Z., & Alwi, N. A. (2024). Pengaruh Pendidikan Pancasila dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 2(3), 210–217. https://doi.org/10.59581/garuda.v2i2.3228

Wulandari, Y., & Harsiwi, N. E. (2024). Pentingnya Pendidikan Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Untuk Mendapatkan Pendidikan Setara di SDN Banyuajuh 2. Jurnal Media Akademik, 2(6), 1–13.

Yudistita, Suwandi, I., & Rifki, M. (2024). Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar dalam Perspektif Islam. Jurnal Pemikiran Mahasiswa Agama Islam, 2(1), 1–12.

Zulkhi, M. D., Tiwandani, N. A., Siregar, I. H. Z., & Saputi, L. (2023). Perwujudan Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dalam Pembelajaran Abad 21 malalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila. Journal On Teacher Eduaction, 4(3), 161–171.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/jlpp.v9i2.3838

Refbacks

  • There are currently no refbacks.






Lihat  Statistik Saya

Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro  oleh Pusat Penelitian LPPM UM METRO dilisensikan berdasarkan Lisensi Internasional Creative Commons Attribution 4.0 .