MENGUNGKAP WAWASAN DIMENSI ETIS-TEOLOGIS DAN ETIS-ANTROPOLOGIS DALAM PENGEMBANGAN PONDOK PESANTREN

siti marfu'ah, Komarudin Sassi

Abstract


This study aims to reveal the ethical-theological and ethical-anthropological dimensions in the development of Islamic boarding schools (pondok pesantren) as Islamic educational institutions that play a strategic role in shaping students’ character and promoting social transformation. Using a qualitative-descriptive approach and an interpretive paradigm, this research examines how theological and humanistic values are integrated into the educational system of pondok pesantren and the life of the Muslim community. The findings indicate that the ethical-theological dimension is rooted in the principle of tawhid as the spiritual and moral foundation of all educational activities within the pesantren. Meanwhile, the ethical-anthropological dimension is manifested through social and cultural practices that emphasize respect for humanity, da’wah lil-ummah (preaching for the community), solidarity, and the responsibility of civilizational development. Both dimensions form a model of theocentric-anthropocentric humanism, representing a balanced integration between spirituality and humanity. The pesantren thus functions not only as an institution for transmitting religious knowledge but also as an agent of moral and social transformation relevant to the challenges of modernity. The integration of ilahiyyah values as the ethical-theological dimension and insaniyyah values as the ethical-anthropological dimension positions the pesantren as a model of holistic Islamic education aimed at nurturing God-conscious, knowledgeable, and civilized human beings.


Keywords


Theological ethics, anthropological ethics, Islamic boarding school, theocentric humanism, Islamic education, social transformation.

References


Ahmad Sahid, T., Maulana, A., & Nurfaizah. (2024). Rekonstruksi Konsep Tauhid Dalam Perspektif Filsafat: Pendekatan Epistemologis Dan Ontologis. Setyaki : Jurnal Studi Keagamaan Islam, 2(4), 60–69. Https://Doi.Org/10.59966/Setyaki.V2i4.1360

Ainul, M., Uin, F., Mas, R., & Surakarta, S. (2022). Peran Pesantren Dalam Menjaga Tradisi-Budaya Dan Moral Bangsa. Pandawa : Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 4(1), 42–65. Https://Ejournal.Stitpn.Ac.Id/Index.Php/Pandawa

Akbar, R., & Alkhadafi, R. (2025). Pendidikan Islam Berbasis Akhlak: Analisis Pemikiran Ibnu Miskawaih Dalam Perspektif Filsafat Moral. Advances In Education Journal, 1(6), 577–589.

Amananti, W. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Multikultural Dalam Pembentukan Relasi Sosial Yang Harmonis Di Pondok Pesantren Darul Huda Ponorogo Dan Pondok Pesantren An- Najiyah Ponorogo (Vol. 4, Issue 02).

Anam, A. M., Ade Agustinova, D., Alwiyah, N., & Haqqi Firmansyah, N. (2025). Pesantren Dan Pergeseran Paradigma Epistemologi: Dari Humanisme Menuju Era Post-Humanisme. Santri: Journal Of Pesantren And Fiqh Sosial, 6(1), 59–80. Https://Doi.Org/10.35878/Santri.V6i1.1684

Dedeh, H. (2021). Pendidikan Islam Berbasis Nilai Tauhid. Tsamratul -Fikri, 15(1), 183–194.

Fajrul, M. F. (2022). Peran Pondok Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter Di Era Milenial (Studi Pondok Pesantren Al Utsmani). Ej, 4(2), 287–301. Https://Doi.Org/10.37092/Ej.V4i2.303

Fauziyah, A. (2023). Perbandingan Pandangan Hakikat Manusia Antara Islam Dan Pemikiran Barat: Perspektif Teologis Dan Filsafat. Perseptif: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1), 15–20. Https://Doi.Org/10.62238/Perseptifjurnalilmusosialdanhumaniora.V1i1.25

Firmansyah. (2021). Dinamika Perkembangan Pesantren Dan Tantangan Abad 21. Symfonia, 131–142.

Fransiska Anggraini. (2020). Psikologi Perkembangan Akhlak Perspektif Al-Ghazali (Kajian Kitab Ihya’ Ulumuddin Bab Riyadhah An-Nafs ). Jurnal Syntax Transformation. Https://Doi.Org/10.46799/Jst.V1i7.99

Ghafur, O. A. (2025). Pembentukan Karakter Santri Dengan Metode Pemahaman, Pembiasaan, Dan Keteladanan Di Pondok Pesantren. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 3081–3092. Https://Jurnaldidaktika.Org/Contents/Article/View/2016

Hal, A., Al-Hamimy, M. F., & Barlaman, R. B. (2025). Sebuah Kajian Konseptual. Journal Of Education And Management Studies Prasyarat Epistemologi Dalam Studi Islam, 8(4).

Hardiono, H. (2020). Sumber Etika Dalam Islam. Jurnal Al-Aqidah, 12(2), 26–36. Https://Doi.Org/10.15548/Ja.V12i2.2270

Hasan, M. S. (2025). Tasawuf Epistemologis Gus Baha ’: Ilmu Sebagai Jalan Spiritual Dalam Tradisi Pesantren Pendahuluan. 5(2), 1–12.

Heriyanto, H. (2019). Spiritualitas, Transendensi Faktisitas, Dan Integrasi Sosial. Khazanah: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 16(2), 145. Https://Doi.Org/10.18592/Khazanah.V16i2.2384

Hidayat, A., & Zurur, I. (1979). Diskursus Pendidikan Terpadu: Menjelajahi Perspektif Pesantren Tentang Orientasi Pendidikan Dan Kedudukan Ilmu. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 158–159.

Hidayat, C. (2024). Ekologis Di Pesantren ( Studi Kasus Di Pesantren Miftahul Jannah At Thahir Besuki Situbondo Dan Pesantren Al-Amien Prenduan Sumenep ).

Hikmah, N. N., Nugraha, B., Hajar, F. S., Septiana, D., & Parhan, M. (2025). Pemikiran Etika Ibnu Miskawaih Menuju Kesempurnaan Akhlak. At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(6), 307–318.

Husen, K., & Husni, M. (2025). Pesantren Dalam Meneguhkan Identitas Budaya Indonesia Di Tengah Arus Modernisasi. Ihsan : Jurnal Pendidikan Islam Peran, 3, 387–397. Http://Ejournal.Yayasanpendidikandzurriyatulquran.Id/Index.Php/Ihsan

Ishak Ishak, & Tobroni Tobroni. (2024). Kajian Materi Pendidikan Agama Islam Dengan Pendekatan Antropologi. Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(1), 175–187. Https://Doi.Org/10.61132/Akhlak.V2i1.322

Ishom Fuadi Fikri, Nursyah Ismail, S., Zainiyati, H. S., & Kholis, N. (2023). Struktur Kepribadian Manusia Dalam Psikoanalisis Sigmund Freud: Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 8(1), 71–88. Https://Doi.Org/10.35316/Edupedia.V8i1.2787

Islam, P., Keislaman, N., & Karakter, P. (2024). Penguatan Nilai Tauhid Dalam Pendidikan. Jurnal Morfologi, 2(April 2025), 485–492.

Karti, A. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Toleransi Beragama Dan Implikasinya Terdahap Etika Sosial Santri Di Pondok Pesantren Annajiyah Lubuklinggau.

Mahmud, A. (N.D.). Manajemen Integrasi Kurikulum Dalam Peningkatan Mutu Lulusan Pondok Pesantren. Penerbit Filomedia Pustaka.

Maulidatuzzahro’, & Saeful Anam. (2025). Konstruksi Pemikiran Azyumardi Azra Pada Pendidikan Islam Pesantren Dalam Memberikan Kontribusi Perkembangan Islam Moderat. Al-Zayn : Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(2), 179–187. Https://Doi.Org/10.61104/Alz.V3i2.997

Muhammad Fathurrozaq, Zainur Rofiq Hadiyatullah, & Mohammad Asrori. (2025). Transformation Of Salalahuk Tradition: A Media For Character Building And Strengthening The Value Of Tauhid In Pesantren Education. Educazione: Journal Of Education And Learning, 2(2), 66–78. Https://Doi.Org/10.61987/Educazione.V2i2.644

Munandar, A. (2020). Manajemen Strategik Dan Mutu Pendidikan Islam. Nur El-Islam : Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(2). Https://Doi.Org/10.51311/Nuris.V6i2.132

Nasruddin, M., & Muiz, A. (2020). Tinjauan Kritis Neurosains Terhadap Konsep Qalb Menurut Al-Ghazali. Syifa Al-Qulub, 4(2), 70–87. Https://Doi.Org/10.15575/Saq.V4i2.7736

Oktafiani, D. A., & Khobir, A. (2023). Konsep Pendidikan Anak Dalam Islam Perspektif Ibnu Qayyim Al-Jauzy. Jurnal Basicedu, 7(6), 3580–3588. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V7i6.6366

Ritonga, M. (2024). Normatif-Teologis Sebagai Pendekatan Studi Islam: Sytemic Literature Review. Rausyan Fikr, 20(1), 56–68.

Rohmanu, A. (2019). Paradigma Hukum Islam Teoantroposentris: Telaah Paradigmatis Pemikiran Fazlur Rahman Dan Abdullah Saeed. Kodifikasia, 13(1). Https://Doi.Org/10.21154/Kodifikasia.V13i1.1679

Rojali, A., & Utami, S. (2024). Strategi Kyai Dalam Pembentukan Akhlak Tawadhu Santri Putra Dan Putri Di Pondok Pesantren Darusyafaat Lempuing Kabupaten Ogan Komering Ilir. Raudhah: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 9(1), 40–47. Https://Ejournal.Stit-Ru.Ac.Id/Index.Php/Raudhah/Article/View/606/274

Rusmiaty, R., Aras, M., Nurfadhil, A., Arnadi, A., & Hadade, H. (2025). Kontribusi Pondok Pesantren Dalam Pembentukan Masyarakat Dan Penguatan Budaya Lokal. Al-Irsyad: Journal Of Education Science, 4(2), 214–225. Https://Doi.Org/10.58917/Aijes.V4i2.232

Sairi, M., & Fikri, A. A. (2024). Santri Tradisional Dalam Menghadapi Era. 1(1), 55–74.

Saumantri, T., & Ismail, A. U. (2024). Ibn Arabi ’ S Theosophy : An Alternative In Text Interpretation For Islamic Moderation Teosofi Ibnu Arabi : Alternatif Dalam Penafsiran Teks Untuk Moderasi Islam. Refleksi: Jurnal Filsafat Dan Pemikiran Keislaman, 24(2).

Supriyanto, I. (2025). Konsep Pendidikan Islam Berbasis Fitrah : Studi Tentang Pengembangan Potensi Diri Peserta Didik. 3, 71–83.

Surya, F. H. (2024). Pengembangan Assesmen Pembelajaran Pai Pada Lembaga Pendidikan Madrasah Dan Pondok Pesantren Dalam Era Digital. Jurnal Dirosah Islamiyah Volume, 6(1), 237–254. Https://Doi.Org/10.17467/Jdi.V5i3.4171

Taufik, M. (2020). Etika Dalam Perspektif Filsafat Islam. Digilib.Uin-Suka.Ac.Id, 35–65. Https://Digilib.Uin-Suka.Ac.Id/Id/Eprint/33193/2/Muhammad Taufik - Etika Perspekrtif Antologi_.Pdf

Tukiyah, R. Y., & Betty Maulirosa Bustan. (2024). Konsep Pendidikan Holistik Di Pesantren: Analisis Terhadap Pemikiran Imam Al-Ghazali. Jurnal Studi Pesantren, 4(1), 17–28. Https://Doi.Org/10.35897/Studipesantren.V4i1.811

Wafi, A., Ali Mudlofir, & Afrian Ulu Millah. (2025). Relasi Guru-Murid Dalam Pendidikan Humanis-Transendental: Studi Komparatif Gagasan Kh. Hasyim Asy’ari Dan Carl Rogers. Itqan: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 16(1), 103–120. Https://Doi.Org/10.47766/Itqan.V16i1.6178

Wahyudin, & Tabroni, I. (2022). Gaya Kepemimpinan Situasional Kiai Dalam Membina Kecerdasan Spiritual Santri. Advances In Humanities And Contemporary Studies, 3(1).

Yondrizal, Y., & Julhadi. (2025). Sociology And Anthropology Approaches In Islamic Studies. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 8(1), 69–82. Https://Doi.Org/10.23971/Mdr.V8i1.9833

Zulfa, A. Z., Romansyah, N., & Wulandari, T. (2025). Refleksi Konsep Pendidikan Islam Dalam Filsafat Pendidikan: Sebuah Analisis Ontologis, Epistemologis, Dan Aksiologis. 01(01), 1–9.




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/jlpp.v10i2.4785

Refbacks

  • There are currently no refbacks.






Lihat  Statistik Saya

Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro  oleh Pusat Penelitian LPPM UM METRO dilisensikan berdasarkan Lisensi Internasional Creative Commons Attribution 4.0 .