Pengaruh Penggunaan Generative AI Dan Efikasi Diri Terhadap Self-Directed Learning Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Siliwangi

Sindi Romdiyani, Ati Sadiah, Rendra Gumilar

Abstract


Mahasiswa perguruan tinggi dituntut untuk memilikiSelf-directed learning atau kemampuan belajar mandiri, seperti merumuskan tujuan belajar, mengambil inisiatif, sertamengevaluasi proses belajar secara mandiri, di tengahperkembangan teknologi yang semakin pesat. Tujuan daripenelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaanGenerative AI dan efikasi diri terhadap Self-directed learning pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Siliwangi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatifdengan metode survei pada 558 mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Siliwangi Tahun Ajaran 2025/2026 sebagai populasi dan 233 mahasiswa sebagai sampelpenelitian. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportional stratified sampling dan analisis data dilakukan melalui regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan Generative AI tidak berpengaruh signifikan terhadap self-directed learning, ditandai nilai t hitung (0,175) lebih kecil dari t tabel (1,969) dan nilai signifikansi 0,861 > 0,05; (2) efikasi diri berpengaruh positif dan signifikan terhadap self-directed learning, ditandai nilai t hitung (9,868) lebih besar dari t tabel (1,969) dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05; (3) penggunaan Generative AI dan efikasi diri secara simultan berpengaruh signifikan terhadap self-directed learning, ditandai nilai F hitung (75,945) lebih besar dari F tabel (3,04) dan nilai signifikansi 0,000 < 0,05.

Keywords


Self-directed learning; Generative AI; Self-efficacy; University students; Learning independence

References


Bagaskara, R. (2019). REORIENTASI TEORI ANDRAGOGI PADA PROSES PEMBELAJARAN Oleh ROYsari BAGASKARA Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Article History Received Accepted : September 2019 : October 2019 Abstract Published : November 2019 Keywords Reorientation , learni. IV(3), 315–333.

Direktorat, & Kemahasiswaan, P. dan. (2024). Panduan Penggunaan Generative Artificial Intelligence (GenAI). In Panduan Penggunaan Generative Artificial Intelligence (GenAI).

Fathilla, F., Sari, M. I., Oktaria, D., Kedokteran, F., Lampung, U., Kedokteran, B. P., Kedokteran, F., Lampung, U., Histologi, B., Kedokteran, F., & Lampung, U. (2018). Hubungan Efikasi Diri terhadap Self Directed Learning Readiness Mahasiswa Tingkat Pertama Relationship of Self Efficacy on Self Directed Learning Readiness of First Grade Students. 5, 389–394.

Hidayat, D. R., Rohaya, A., Nadine, F., & Ramadhan, H. (2020). Independent learning of students in online learning during the Covid-19 pandemic. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(2), 147–154.

Robinson, J. D., & Persky, A. M. (2020). Developing self-directed learners. American Journal of Pharmaceutical Education, 84(3), 292–296. https://doi.org/10.5688/ajpe847512

Roe, J., & Perkins, M. (2024). GENERATIVE AI IN SELF-DIRECTED LEARNING : A SCOPING REVIEW. 1–18.

Rupa, N., Minarni, M., & Musawwir, M. (2024). Pengaruh Efikasi Diri terhadap Kemandirian Belajar pada Mahasiswa di Kota Makassar. Jurnal Psikologi Karakter, 4(2), 490–497. https://doi.org/10.56326/jpk.v4i2.3699

Sahir, S. H. (2022). Metodologi Penelitian.

Sari, M., Rachman, H., Astuti, N. J., Afgani, M. W., & Siroj, R. A. (2023). Jurnal pendidikan sains dan komputer metode studi kasus dalam penelitian kualitatif jurnal pendidikan sains dan komputer. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(1), 1–9.

Sugiyono. (2017). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D.

Tarigan, E., Hartini, S., Hairumansyah, S. J., Gressia, N., Nasution, A., Claudia, F., & Tarigan, F. (2024). Kemandirian Belajar Ditinjau dari Efikasi Diri Pada Mahasiswa Fakultas Sosial Sains Program Studi Ilmu Hukum Universitas Panca Budi Medan. 13(2), 2407–2418.

Zhang, L., & Xu, J. (2025). The paradox of self-efficacy and technological dependence: Unraveling generative AI’s impact on university students’ task completion. The Internet and Higher Education, 65. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2024.100978




DOI: http://dx.doi.org/10.24127/jlpp.v11i1.5120

Refbacks

  • There are currently no refbacks.






Lihat  Statistik Saya

Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro  oleh Pusat Penelitian LPPM UM METRO dilisensikan berdasarkan Lisensi Internasional Creative Commons Attribution 4.0 .