Pengaruh Efikasi Diri dan Persepsi Profesi Guru terhadap Minat Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Siliwangi

Wanda Azizah; Yoni Hermawan; Gugum Gumilar

doi:10.24127/jlpp.v11i1.5276

Authors

Wanda Azizah Pendidikan Ekonomi Universitas Siliwangi
Yoni Hermawan Universitas Siliwangi
Gugum Gumilar Universitas Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.24127/jlpp.v11i1.5276

Keywords:

self-efficacy, teacher profession perception, interest in being a teacher, economic education students.

Abstract

This study is driven by a critical issue role of student interest in determining professional careers as economic educators amidst challenges in the quality of study decision-making. The study aims to determine the influence of self-efficacy and perception of the teaching profession on the interest in becoming an economic teacher among Economic Education students at Siliwangi University, cohorts 2022 and 2023. The research methodology employed is quantitative descriptive with an explanatory design. The population consisted of 261 students, with a sample of 158 respondents selected via proportional random sampling. Data were collected through questionnaires and analyzed using multiple linear regression via SPSS 26. The results indicate that self-efficacy and perception of the teaching profession, both partially and simultaneously, have a positive and significant influence on the interest in becoming an economic teacher. The coefficient of determination R2 of 65.5% demonstrates a strong contribution from both variables. In conclusion, strengthening belief in one’s own abilities coupled with a positive view of the teacher's professional image are key factors in increasing student professional interest. These findings recommend the necessity of enhancing field practices and integrative career motivation programs within higher education environments.

References

Annur, E. W., & Trisnawati, N. (2023). The Effect of Self-Efficacy and Perception of Teacher Profession on Teaching Interest : Study on Bachelor Students of Office Administration Education. Journal of Office Administration: Education and Practice, 3(3), 175–188.
Choiriya, C., Fatimah, F., Agustina, S., & Ulfa, F. A. (2020). The Effect of Return on Assets , Return on Equity , Net Profit Margin , Earning per Share , and Operating Profit Margin on Stock Prices of Banking Companies In Indonesia Stock Exchange. International Journal of Finance Research, 1(2), 103–123.
Creswell, J. ., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.
Fajar, A. N. (2022). Minat Menjadi Guru ( Studi Kasus pada Mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan Universitas Negeri Jakarta Angkatan 2019 ). Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14078–14085.
Fatimah, S., Manuardi, A. R., & Meilani., R. (2021). Tingkat Efikasi Diri Performa Akademik Mahasiswa. Prophetic: Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal, 4(1), 25–36.
Ghozali. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Globi. (2023). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT MAHASISWA AKUNTANSI UNTUK MENJADI AUDITOR PEMERINTAH. Bussiness Law Binus, 7(2), 33–48.
Hadijah, S., Nisa, K., & Jiwandono, I. S. (2022). Pengaruh Model Make A Match terhadap Minat Belajar Peserta Didik pada Muatan Materi PPKn Kelas IV SDN 26 Cakranegara Tahun Pelajaran 2021 / 2022. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 103–112.
Halawa. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Kristen Dengan Menerapkan Faktor Kognitif Dalam Proses Pembelajaran Peserta Didik. KHARISMATA: Jurnal Teologi Pantekosta, 6(1), 36–37.
Hikmah, N., Nur’aini, T. A., Deden, & Aras, M. (2024). PENGARUH EFIKASI DIRI DAN PERSEPSI PROFESI GURU. Jurnal Edueco, 7(2), 120–130.
Kasmahidayat, Y., Widiyaningsih, S. N., & Suryawan, A. I. (2023). Proses Pembentukan Efikasi Diri dalam Pembelajaran Tari bagi Siswa Kelas XI SMAN 1 Soreang. Jurnal Tata Kelola Seni, 9(2), 124–138.
Masrotin, M., & Wahjudi, E. (2021). Peran Efikasi Diri Dalam Memediasi Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) dan Persepsi Profesi Guru Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(2), 178–189.
Nuryatin, A., Pratiwi, R. T., & Aliya, L. (2025). PROGRAM PPG DAN PROFESI GURU TERHADAP MINAT MENJADI GURU berinteraksi . Santrock ( 2021 ) menyatakan bahwa minat karier terbentuk melalui kombinasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 22(02), 169–177.
Pamugati, O. D. (2020). Pengaruh Persepsi Profesi, Persepsi Kesejahteraan, dan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Menjadi Guru Dengan Motivasi Menjadi Guru sebagai Variabel Intervening.
Prastiani, D. A. (2021). Pengaruh Self Efficacy , Persepsi Profesi Guru dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Pada Mahasiswa S1 Pendidikan Akuntansi UNESA. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 6(2), 47–59.
Rahmawati, A. Y. (2020). Minat Masyarakat. 1–23.
Rahmawati, Putri, A., & Dwityanto, A. (2023). Hubungan antara efikasi diri dan dukungan sosial dengan resiliensi akademik mahasiswa semester akhir universitas surakarta. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 1–11.
Umiyati. (2021). DAMPAK PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI MEDIA SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE SLOVIN. 4(1).
Widaryati, S. (2013). Efektivitas Pengaruh Konseling Kelompok Terhadap Efikasi Diri Siswa. PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 2(2), 94–100.
Yohana, M. O., & Umami, N. (2024). Jurnal Sains Ekonomi dan Edukasi Pengaruh Efikasi Diri , Persepsi Profesi Guru , dan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Bhinneka PGRI Tahun Akademik 2023 / 2024. Jurnal Sains Ekonomi Dan Edukasi, 1(8), 493–503.
Zagoto, Putra, D. A., & Violita. (2019). Leaf Anatomical Modification in Drought of Rice Varieties ( Oryza sativa L .). Eksakta: Berkala Ilmiah Bidang MIPA, 20(2), 42–52.